顺德区中小学“卓越课堂走进镇街学校（杏坛专场）”活动2021年10月26日下午在杏坛西山小学高新区学校举行。本次活动由顺德区教育发展中心组织，杏坛镇教育办公室承办，承办活动所在镇街、学校相应学科教师、参与授课或讲座的区“三名”人才、骨干教师、教坛新秀、课改先进教师以及区外名优教师等200余人参与了本次活动。
本项活动根据《顺德区关于推动教育高质量发展的若干意见》精神，为落实区、镇、校三级区域联合教研机制，进一步深化顺德区中小学课堂教学改革，有效转变教师教学方式和学生学习方式，整体提升教育教学的质量和水平，促进教育高质量发展，区教育发展中心经研究组织开展。
本次活动目的在于通过搭建示范引领、展示交流的平台，推动教师同伴互助、专业引领、自我反思，不断深化课堂教学改革，以“点”带“面”，促使不同学校、镇街共同构建、总结、推广教师的“卓越课堂”教学模式、范式与经验，从而提升课堂教学效率，促进教学质量的全面提升，进而推动全区中小学校呈现优质、特色和品牌发展。
现将本次活动（小学英语学科）教学设计、教学课件、教后反思及教学实录推送分享给大家。真诚感谢杏坛西山小学高新区学校的辛勤付出，真诚感谢桑麻小学和勒流育贤实验学校英语团队的无私分享。教海无涯，共享是岸。江南一烛，愿烛光照亮我，也照亮更多志同道合的您。
Unit 3 What would you like?
本课内容选取PEP教材五年级上册 Unit 3 What would you like? 第二课时 A Let’s talk。本课程以Sarah一家关于饮食喜好对话为中心，让学生基本掌握和运用句型“What would you like to eat/ drink?”“I’d like a/an/some… ”及相关食物单词。
根据新课标的要求“通过英语学习使学生形成初步的综合语言运用能力，促进心智发展，提高综合人文素养”，我将结合教材与生活情境进行语言交际，让学生通过实际餐饮情景对话交际来熟练运用句型。
本课时的教学对象是小学五年级学生，大部分学生对英语有着浓厚的学习兴趣，对英语充满好奇心。此前，他们已经积累了一定的听说读写英语能力，有较好的英语学习基础，并且养成良好的英语学习习惯。在学习本课内容前，学生对句型 What would you like to eat/drink? I’d like a/an/some… 及相关食物单词 ice cream, hamburger, sandwich, salad, tea 基本掌握。
(1) 能听说认读单词 hungry和 thirsty。
(2)能在情景中运用句型 What would you like to eat/drink? I’d like a /an/some… .询问并回答自己想要吃什么、喝什么。
(2)具备一定的语义学素养，区分drink和eat所对应的饮料和食物。
(2)通过丰富的师生互动以及小组活动，鼓励学生在任务型教学环境下多说多读，培养合作意识，共同完成任务。
1.对话的理解及核心句型：What would you like to eat/drink? I’d like a /an/some…..的问答学习和运用。
2.理解新单词thirsty的意思，并能够正确发音和运用。
创设情景，在情景中熟练运用句型进行对话，并运用到日常生活中。
本节课的授课内容为PEP五年级上学期Unit3 What would you like? A let’s talk。本节课是一节听说课，在通过研读文本，分析教材，及备课组老师们的指导下，我设计通过以食物歌曲引入本节课的重点句型，继而根据生活实际，依托文本，创设情境，设置任务，进行本节课的教学。通过学生再小组内的对话表演，引导学生在小组内自主合作学习。通过多种形式的语言交际性活动，让学生在真实的情境中运用本课重点句型。最后，以学生熟悉的袁隆平爷爷的事迹，教育学生拒绝浪费。
本节课孩子们的表现让我很惊喜，课堂气氛十分活跃，回答问题声音也非常响亮。由于事先没有对孩子们有很深入的了解，所以整节课我都采用学生日常生活与书本上已知的单词进行活动与练习。整节课或许是太投入与孩子们的互动中，因此对于一些环节与环节之间的连贯性处理得还是没那么好。另外，由于时间的把控不足，没有留给学生足够的时间对最后的小组活动进行操练，因此最后的展示部分觉得学生的表现没有像设想中好。而且对于一些口语表达严谨性，我在以后的教学中也要多注意。
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